MATERIAL PARA MODELAR EL BARRO

 

Herramientas para modelar

Palillos para modelar y vaciadores

Son herramientas que se usan para añadir algún detalle o hacer alguna decoración a la pasta de plata mientras todavía está húmeda, en el proceso de modelado.

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CON TERMINACIÓN EN FORMA DE ESPATULA

Es muy útil para alisar algún pico, especialmente cuando estás trabajando con pasta de plata en jeringuilla haciendo filigrana. También podéis realizar con ella algún adorno.

CON TERMINACIÓN EN FORMA DE BOLA

Hay varios tamaños. Os permite hacer pequeñas hendiduras con forma circular en la pasta de plata. Ideal para hacer decoraciones.

PREPARACIÓN DE PLANCHAS DE BARRO

LAS TEXTURAS

Ejercicio. Partiendo de una plancha de barro de 30 x 20 x 4cm. aprox. Realizar incisiones con distintos objetos .Dividir la plancha en ocho rectángulos iguales, en cuatro de ellos realizar texturas, dos para definir un objeto pequeño(busto) dos para esculturas de mayor tamaño. En otro rectángulo realizar varias huellas de partes de la mano(huellas orgánicas) en otro manipular con la mano de tal manera que se vea una acción reflejada en el barro, en los otros dos rectángulos realizar lo mismo con objetos industriales.

CONTENIDOS

CONTENIDOS 

1. Génesis del volumen a partir de una estructura bidimensional: Quedan encuadrados aquí temas que acerquen al alumno a la realidad tridimensional, tomando como punto de origen una superficie bidimensional que sirva de apoyo al estudio individualizado de los conceptos y mecanismos más primarios y elementales que se aplican en la elaboración de formas tridimensionales. Con ello se estimulará el desarrollo de una actitud de exploración del entorno cotidiano, actitud presidida por un espíritu reflexivo y creativo.

2. El volumen exento. Aproximación a la racionalización de la forma tridimensional: La temática agrupada bajo este núcleo tiene como fin específico el aislamiento de la forma volumétrica y su análisis basado en la perspectiva formal (racionalización de las coordenadas espaciales, modulación del espacio, las formas abiertas y las formas cerradas, la forma hueca, etc.) y en la perspectiva constructiva en la que se capacitará al alumno para aportar soluciones técnicas y materiales a los distintos problemas formales que se le planteen.
3.Valoración expresiva y creativa de la forma tridimensional: La aproximación desde la creatividad a la forma tridimensional podrá efectuarse desde distintos puntos de vista, pero siempre procurando que el alumno perciba los problemas conceptuales y técnicos dentro de un marco histórico y cultural amplio. Los aspectos técnicos y conceptuales han de entenderse como manifestaciones de una misma realidad. La trama temática que enlace técnica, concepto y expresión deberá estar estrechamente relacionada con el entorno espacio-temporal y los intereses del alumno.
4. Principios de diseño y proyectación de elementos tridimensionales. Estructuras morfológicas; la forma y la función: Este núcleo de contenidos está orientado hacia el estudio de los objetos del mundo cotidiano que nos rodea, apreciándolos como organizaciones de carácter tridimensional. Aquí los problemas formales y técnicos estarán íntimamente ligados a un nuevo concepto: La función. Relacionar técnica, forma y función será el objetivo específico de las propuestas de trabajo.

Planos en volumen, o volumen en planos.

    Escher-treppen.
                                                                                                                    Ramin Razani